Mili Eğitim Bakan Yardımcısı‘nın imzasını taşıyan resmi yazı, 81 ile gönderildi. Yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir yapı üzerine şekillendiği belirtiliyor. Bu yapı, alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi birçok bileşeni içeriyor.
Öğrenme-öğretme süreçlerinde bu bileşenlerin hayata geçirilmesi, öğrencilerin öğrenme düzeylerinin belirlenmesi ve somut verilerle öğrenci ve velilere sunulması, öğretim programlarının etkili bir şekilde uygulanması açısından büyük önem taşıyor. Gelişim raporları aracılığıyla velilerin, öğrencilerinin öğrenme süreçlerini düzenli olarak takip edebilmesi ve öğrencilerin güçlü yönlerinin desteklenmesi sağlanıyor.
Okul-veli işbirliğini güçlendiren bu süreç, öğrencilerin gelişimlerinin sadece okul ortamıyla sınırlı kalmadan bütünsel olarak desteklenmesine imkan tanıyor. 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi eğitim kurumlarında beceri edinim/gelişim raporu verilmesi uygulamasının başladığı hatırlatıldı.
Öğrencilerin derse özgü beceri gelişimlerinin izlenerek değerlendirilmesi süreci ilkokul düzeyinde devam ederken, ortaokul ve lise düzeyinde de bu süreç kademeli olarak uygulanacak. Öğretim programlarında yer alan ünitelerin/temaların/öğrenme alanlarının işleniş zamanları dikkate alınarak öğretmenlerce sisteme işlenmesi ve yıl sonunda öğrencilere “gelişim raporu” verilmesi hedefleniyor.
